J'apprends l'informatic aux migrants peu scolarisés
Publié par Guillemette S. de l'Association GFEN Languedoc
Public aidé
Nouveaux Arrivants / Réfugiés
Mission ouverte
Aux bénévoles majeurs
Mission sur le terrain
- 320 Le Grand Mail 34080 Montpellier
Présentation de la mission
Il y a deux groupes (environ de 5 à 8 personnes) à gérer( alternativement ou simultanément selon possibilité ) Les groupes sont constitués selon les niveaux de langues :
Groupe 1 A1.1 - A1
Groupe 2 A2- B1
GROUPE 2 Pour les plus avancés ( niveau Langue Francaise : B1 ) suivre l' évolution des apprenants sur la plateforme PIX pour développer les compétences linguistiques et informatiques :Aidé du formateur principal LE FORMATEUR ADJOINT DOIT SAVOIR limiter pour chaqu une des 16 compétences les niveaux de l' apprentissage aux capacités linguistiques et informatiques de chacun . L' aprenant linguistique n est pas obligé de réussir tout tout de suite ! Le PIX peut se faire sur plusieurs années .
Pix évalue 16 compétences numériques dans les 5 domaines d'activité suivants :• informations et données ;• communication et collaboration ;• création de contenu ;• protection et sécurité ;• environnement numérique.Les questions reposent sur une évaluation des connaissances, du savoir-faire, ainsi que sur la capacité à identifier les enjeux numériques. Chacun des parcours proposés par la plateforme est individualisé et s'adapte au niveau de l'usager en fonction des résultats obtenus. L'interface est ludique et alterne tests et évaluation, tout en proposant des ressources en fonction des points de compétences à approfondir éventuellement.
Pix propose des modalités d'évaluation amenant l'utilisateur à utiliser directement son environnement numérique à travers diverses activités :• effectuer des recherches en ligne à l'aide d'un navigateur internet ;• manipuler des fichiers et des données en utilisant les suites bureautiques ;• résoudre des problèmes techniques démontrant la connaissance du matériel informatique ;• mobiliser sa culture numérique des différents outils en ligne (ex : réseaux sociaux, messagerie, outils collaboratifs) ;• démontrer sa capacité à analyser des problèmes et à mettre en œuvre les solutions adaptés (ex : compréhension d'algorithme et programmation).
L'objectif est de permettre, au travers d’exercices interactifs, d'appréhender n'importe quel environnement numérique efficacement, afin de se perfectionner dans l'utilisation des outils numériques.La certification Pix est reconnue officiellement par l’État et le monde professionnel.
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GROUPE 1 Pour les niveaux élémentaire A1 - A2 , aide à la recherche guidée sur internet et travail sur les métiers à faible qualification pour stage et préparation de l' oral du CFG ( Certificat de Formation Générale niveau A2-B1)
Presenter en vidéo plusieurs metiers pour ces adultes apprenants liguistiques qui se préparent le CFG ( Certificat de Formation Generale ) leur demander un compte rendu écrit sur traitement de texte .
Les guider sur internet pour trouver puis pour décrire leur petit stage( necessaire pour CFG) ainsi que leur projet professionnel
Les formation ont lieu le jeudi après midi .320 Le Grand Mail 34080 Montpellier
Sautez le pas
Missionjusqu' à fin juin ...Aide 1 ou 2 ou 3 fois /semaine .
Tres gratifiant ( insertion des étrangers dans la culture universelle de l' informatique et aussi dans un milieu pro)
Précisions
Le benevole est Formateut Adjoint , il intervient en consultation avec le formateur principal dans un premier temps ...petit à petit il peut agir seul s' il en a les compétences pédagogiques
Compétences liées
Faire preuve de persévérance
Accompagner le développement de l'autonomie d'une personne
GFEN Languedoc valorise ces compétences pour cette mission. C’est l’occasion de les pratiquer sur le terrain, de progresser ou d'ajouter une nouvelle corde à votre arc.

Découvrez l'Association GFEN Languedoc
Venir nous voir un jeudi à 9H ou un Ve à Maison Pour Tous Leo Lagrange ou lire les sites indiquées plus bas : L’alphabétisation s’adresse à toute personne adulte, sans distinction d’âge, de race, de sexe, de religion, de culture et d’origine sociale, ne sachant pas ou peu lire et écrire, ou ne maitrisant pas, et ce dans aucune langue, les compétences et savoirs de base correspondant au niveau de fin d’étude primaires. Au-delà des sempiternelles controverses autour de l’enseignement initial de la lecture, un seul accord se fait, à partir des enquêtes internationales, quant à l’abaissement régulier de la compréhension de l’écrit ; donc du peu de réponses auxquelles il donne accès ! Or, le langage écrit, comme tout langage, est l’outil d’un rapport social qui s’acquiert proportionnellement à la nécessité de penser, de participer et de communiquer qu’impose à tout individu son environnement https://lire-et-ecrire.be https://lecture.org/ https://lire-et-ecrire.be/ https://cria34.fr/

